도와준다면, 학생들에게 자신감을 갖게 하고 자존감을 높여줄 뿐 아니라, 교사들의 교수법에도 많은 도움이 될 것이다.
이 처럼 교육현장에서 실제적으로 적용할 수 있고, 교육의 사회적 목적을 구현하는데 이바지하는 다중지능이론의 내용을 알아보고, 우리 교육현장에서의 시사점을 알아보자.
지능이 월등히 높은 아동이 다른 모든 영역에서도 당연히 우수하다는 종전의 지능 관을 맹렬히 비판하면서 인간의 지적인 능력은 여러 가지 상이한 유형으로 구성된다는 이론이 가드너의 다중지능이론이다. 현대 사회의 교육심리학에서 중요한 이론으로 조명 받고 있는 가드너의 다중지능이론을 좀
이론이 갖는 교육적 시사점은 무엇인지에 대해서 단계적으로 논의해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론지능에 대한 연구는 고대 그리스 시대 이후부터 현대까지 계속해서 관심 있는 분야의
다중지능이론
(가) 전통적 이론 비판
- 객관화된 지필검사에 의존한 점
- 유전적 측면 강조
- 단일차원 이론을 비판
- 학교에서의 언어와 논리수학적 지능만 중시하고 음악이나 대인지각기능을 경시
(나) 정의
- 지능은 새로운 것을 창출하는 능력
- 지능을 재능으로 정의
(다) 7개 영역(9개 영역)
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