Ⅰ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 필요성
지리교육이란 지리학이 연구한 학문적인 성과와 지리학의 기본개념, 법칙, 연구 방법들을 학생들의 수준에 맞는 내용구성과 교수․학습을 통해 학생들을 가르침으로서 우리 교육이 지향하는 올바른 판단력을 지닌 건전한 인간을 육성하는 데 있다.
학습한다는 것은 그 교과의 일반적인 핵심적 아이디어를 습득하는 것, 즉 그 교과에 대한 안목을 갖도록 하는 것이지 잡다한 지식의 홍수에 빠뜨리는 것이 아니다. 학문중심 교육과정을 왜곡되게 받아들임으로써 우리 나라 교육과정은 브루노가 헤쳐 나오고자 했던 지식의 쓰레기통 속으로 학생들을
교수-학습 과정 안
단계
수업방법
학습내용 및 학습활동
학습자료
지도방침 및 유의점
교사
학생
도입
강의 및 질문
▶ 종소리가 울리고 교실에 들어
와 인사
▶ 본시 학습 내용 암시
- 황금신부, 나의 결혼 원정기
동영상
▶ 학습목표 확인
- 농촌총각들의 국제결혼의 배경
을 이해
학습자료로 활용하는 신문 매체의 특성
1)속보성을 가지고 있다. 즉, 빠른 정보를 알 수 있다.
2)다른 매체보다 상세한 정보를 알 수 있다.
3)정보를 빨리 선별해 낼 수 있다.
4)현재 뿐 아니라 과거의 기록도 자세히 알 수 있다.
5)다양한 사실과 견해를 담고 있다.
6)정기적으로 발간된다.
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Ⅰ. 사회과 자기주도적 학습자료(지도자료)
1. 자료의 목적
사회과에서는 사회 현상을 올바르게 인식하고 사회 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 갖추게 함으로써, 궁극적으로는 바람직한 민주시민을 육성하는데 목적이 있다. 그런데, 바람직한 시민의 모습은 시대에 따라 장소에 따라 다소 다르게