폭행 등의 신체적 물리적 폭력, 셋째, 특별한 이유없이 괴롭힌다거나 사람을 때리면서 쾌감을 느끼는 증오적 폭력, 넷째, 금품갈취 등 어떤 목표를 달성하기 위한 도구로서 공격행위를 하는 도구적 폭력, 다섯째, 성희롱 성폭력이다.
학생간의 폭력 유형을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 약한 자에 대한
1. 서 론
현대 사회의 급격한 변화 즉 산업화, 개방화, 핵가족화에 따른 문화적 환경의 변화로 인해 가치관의 혼돈이 야기되었고 이로 인한 여러 가지 사회적 부작용이 나타나게 되었다. 핵가족화의 과정에서 발생한 가족 간의 대화 단절, 상호공존의 의식 붕괴와 함께 나타난 이기주의의 팽배, 가족
폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼손, 모욕, 공갈, 재물손괴 및 집단 따돌림 그 밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게한 행위.
첫째, 학교폭력은 같은 학교 학생이나 또래에 의해 가장
많이 발생한다.
둘째, 학교폭력 가해행동은 특정 학생을 집중적, 지속적
폭행(15.2%) 등 가족적 요인(63.0%)이 주를 이뤘고, 그 다음은 심리적 요인(15.9%) 등의 순으로 조사됐다. 또 조사대상자의 26.0%만이 친부모와 함께 살고 있으며 35.1%는 편부모, 13.6%는 친척이나 형제와 사는 것으로 나타났다. 귀가를 원하지 않는 비율은 지난 2004년도 이후 지속적으로 증가(올해 58%)하고 있으며
청소년간의 폭력을 비롯하여 청소년이 교사, 부모, 어린이들에게 행하는 폭력행사만을 포함시키고 있다. 청소년 폭력은 반복적 그리고 지속적인 폭력에의 노출을 강조하면서 폭력의 유형에는 위협, 조롱, 때림, 발로 참, 들볶음, 꼬집음, 따돌림 등 물리적이거나 비물리적인 행위를 모두 포함한다.