e-Learning의 학습방식은 동기식 학습(SSL: Synchronous Shared Learning), 비동기식학습(ASL: Asynchronous Shared Learning), 독자적 e-Learning(Independent e-Learning)으로 구분할 수 있다.(이비즈그룹, 2001) 어떤 방식을 채택하느냐는 교육목적, 교육내용, 교육대상자의 지식과 경험, 교육 여건 등을 종합적으로 고려하여 결정되어야
e-Learning활용
피터 드러커는 “21세기는 지식기반경제에 진입한다” 고 말하였다.
기업은 이미 유형자산보다 무형자산에 더 가치를 두게 되었다. 지식경영에 가장 중요한 인프라가 되는 e-Learning은 이제 기업 비즈니스 전략 그 자체가 되었다고 볼 수 있는 것이다.
e-Learning을 통하여 학습된 지적자
기업경영과 기업교육의 전략적 파트너쉽에 근거한 교육 실시
- 비즈니스 요구에 근거한 교육 실시
- 기업경영의 동반자로서 성과와 직결될 수 있는 교육 실시
▶ 원활한 학습을 가능하게 하는 JIT 시스템의 구축 사례
- 첨단 Technology의 활용
- 지식공유 시스템, WBL, EPSS 등
▶ 자유로운 학습
그 정의는 매우 다양하게 나타나고 있다. 개인적으로 e-learning은 정보기술을 통한 효과적인 학습 방법론이라 생각된다. 본 글에서는 학습과 환경, 과거 도요다 자동차의 지식경영, 지식경영과 학습조직을 살펴보고, 오늘날 e-learning을 도입하려는 기업들에게 효과적인 지식경영을 위한 시사점을 던져주
지식이 경쟁력의 핵심으로 대두되면서 최근 기업에서는 지식의 창조, 공유, 축적, 활용을 효과적으로 관리하기 위한 ‘지식경영’이 당면과제로 부상했다.
이에 한국의 많은 기업들이 지식경영을 표방하며 서구의 기업들에서 다양한 기법을 도입하고 있다. 그 중에서 지식경영을 성공적으로 도입하