지식, 문화, 이데올로기, 규범 등이 사회구성원에게 미치는 영향을 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 구분하여 제시하시오.
Ⅰ. 서론
사회 구조를 바라보는 두 가지의 관점이 있는데 이것이 기능론과 갈등론이다. 기능론과 갈등론은 사회제도?사회조직?계층구조 등을 관심 대상으로 하여 사회문화
1. 유아과학교육의 내용을 과학적 태도, 과학과정 기술, 과학 내용 지식으로 구분하여 각각의 하위 요소를 사례와 더불어 설명하시오.
1) 과학적 태도
(1) 호기심
‘호기심’은 새로운 것을 탐구하려는 태도로서, 질문 자주 하기, 새로운 대상에 대한 관심 기울이기, 문제가 있을 때 원인을 찾으려고
지식창출과 활용능력의 중요성이 점점 증가하고 있다.
3. 목적
지식경영의 목적은 기업이 지식을 습득하고 공유하며 창출, 활용하는 과정을 효과적으로 운영함으로써 수익과 경쟁우위를 확보하는데 있다.
Ⅱ. 지식의 형태별 구분
1. 암묵지
암묵지란 그 내용을 언어나 부호로 표현하기 곤란하고
지식추구로 인해 무시되는 문제나 당연시하는 문제들을 다시 되돌아봄으로써 철학은 삶의 의미를 반성하게 한다. 간과될 수 있는 문제부터 삶의 근원적인 문제까지 돌아보며 자기반성을 하는 것이 바로 철학이다.
2. 지식과 지혜 구분.
지식을 아무리 많이 쌓아도 ‘나는 어떻게 살아갈 것 인가?
지식인」, 『철학과 현실』 제51권, (철학과 현실, 2001), pp.94-95.
Ⅱ. 본론(1)
- 지식인의 이론적 구분
립셋(S. M. Lipset)과 바수(A. Basu)가 제시한 지성(intellect)과 지능(intelligence) 및 혁신가(innovator)와 통합자(integrator)의 분류에 따르면 지식인 네 가지 유형으로 분류될 수 있다.
먼저 지능은 대체로