자원봉사를 바라보는 관점이다. 자원봉사가 시간과 장소를 불문하고 교육이 아닌 활동으로 이루어지기 때문에 참가하는 청소년들의 주체성과 자발성이 중요시되고, 본인의 봉사활동 경험을 기초로 스스로 봉사활동 보고서를 작성하여 평가하며, 나아가 집단토의나 사례발표 등을 통해 지식과 경험을
활동이다. 그는 또 체험학습은 실제 현장에서 직접 학교의 자연과 사회적 현상을 관찰하거나 경험을 통해 배우고 실천할 수 있는 기회를 제공할 수 있다고 말했다. 특히, 체험 활동을 통해 개인의 환경에 대한 통찰력을 얻고, 새로운 의미를 발견하고, 탐구와 사고력을 개발하고, 나아가 집단활동은 사
인간이 행하는 의사소통의 다양한 방법들을 이해해야 한다. 인간은 의사소통
에 있어서 언어 내지 비언어적 방법들을 동원하는데, 특히 이러한 외적인 모
습 이면의 내적 감정의 상태를 이해하는 것이 매우 중요한다.
(4) 자기 자신에 대한 지식이 있어야 한다. 자원봉사활동은 자신을 통해 남을 돕
자원봉사 활성화 모형
사회사업학, 사회복지학의 기원을 전근대적 개념과 현대적 개념 및 용어를 정리하면 다음과 같다.
전 근대적 개념을 대표하는 용어는 ①상부상조→ ②종교적 이념에 바탕을 둔 자선상담→ ③ 인간애에 기초한 인간존중사상→구호사업→이타주의에 기초한 사회봉사활동으로
사회구성원 누구나 참여할 수 있는 사회활동이다. 특히, 자원봉사는 어느 특정한 개인의 이익이 아닌 공익을 위한 활동이며 조직적이며 지속적인 활동이라고 규정할 수 있다.....(중략)
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2. 자원봉사활동실천의 기본 전제
1) 자원봉사활동 실천에 필요한 지식자원봉사활동을 위해서는 인간에