지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 해당 학문의 ‘성격’과 ‘기본’에 충실하게 가르친다는 것을 의미하며, 이러한 맥락에서 지식의 구조를 강조하는 교육과정을 보통 ‘학문중심 교육과정(discipline-centered curriculum)이라고 부르기도 한다.
2) 교육 내용
학문중심 교육과정에서는 최근 지식과 기술
가장 효율적인 교육과정을 만들고 이를 바탕으로 학생들에게 어떻게 가르칠까 하는 문제는 고대부터 시작해서 지금에 이르기까지 수많은 학자들에 의해서 논의되어 왔으며 앞으로도 계속 논의되고 있는 문제이다. 그중에서 대표적으로 지식을 강조한 지식중심 교육과정과 이런 지식중심 교육과정을
지식의 활용과 공유의 장 마련
■ 지식노동자의 습득과 창출
기업조직 내에서 개인이 지식을 습득하는 방법은 주로 업무경험이다. 여기서 경험은 행동인데 시도와 도전을 통해서만 새로운 지식의 습득이 가능한 것이다.
- 작은 지식을 기반으로 성공하면 성공노하우, 실패하면 실패노하
지식경영이 기업에 침투할 여지를 충분히 제공해 주었다.
빠르게 변화하는 현대사회에서 다양한 환경의 변화, 기술의 변화, 고객 니즈의 변화나 과거와의 단절로 기업의 업무방식도 새로운 형태로 전환되어야 할 필요성이 대두되고 있는 것이다. 그러한 필요성 때문에 각광받게 된 것이 바로 지식중심