교육과정은 중앙에서 교육과정계획을 획일적으로 세워서 각 지역에 그대로 적용을 시키는 것이 아니라, 중앙계획을 참고로 하되, 각 지역이 그 지역 나름의 특색이나 문제를 중심으로 교육과정계획을 세워서 운영을 하는 것을 말한다.
광복 이후 한국은 미국으로부터 지역사회학교(community school) 이론
지역주민들도 평생교육에 대한 열의로 인하여 많은 지역주민들이 평생교육에 적극적으로 참여하고 있다. 특히, 댄스교육, 장고, 난타, 노래교실 등 몸으로 움직이고 흥을 돋구는 분야의 평생교육은 최고 인기를 얻고 있다. 이 장에서는 지역사회교육론4공통 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연
자신이 살고 있는 지역의 교육 부문에서 지역의 발전을 위해 어떤 정책이 추진되고 있는지 조사하고, 그 전반에 대해 비판적으로 논의하시오.(30점)
Ⅰ. 서론
최근 들어 빈부의 격차가 심각한 사회문제로 제기되고 있다. 특히 빈부의 격차에 따른 사교육비 지출의 차이가 계속 증가하고 있다. 이는
교육법에는 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력하여야 한다고 규정되어 있다. 다른 무엇보다 지역평생교육의 거점으로서 평생학습관의
그것이 가능하도록 제도적으로 여건을 조성해야 하는 문제라는 것이다. 교육에 참여하는 권리는 누구나 누려야 하는 권리이고 그 권리를 보장하는 것은 체제 차원에서 감당해야 할 의무다, 개인의 교육적 필요는 충족되지 못하고 있다. 최근 우리 사회의 우려스러운 현상 중 하나는 교육 불평등이다.