Ⅰ. 학교수준교육과정
학교수준교육과정은 교육과정 결정자의 수준이 학교에 두어지고 있는 것으로 국가수준의 교육과정과 지역수준의 교육과정 편성․운영 지침을 기준으로 하여 단위 학교가 결정하는 교육의 수행계획이라고 할 수 있는 학교교육과정을 의미한다. 다시 말해 학교수준교육과
Ⅰ. 서론
제7차 특수학교 교육과정의 특징은 학생 중심의 열린 교육과정이라고 요약할 수 있다. 따라서 교육과정의 수정과 적용은 문서 중심이 아니라 교육의 질 보장을 위해 학생 중심으로 탄력적으로 이루어져야 한다. 장애를 가졌다는 이유만으로 사회에서 분리되어서는 안 되며, 일반인과 동등한
과정을 올바르게 인식하여 새 문화 창조와 자유 민주주의 사회 발전에 적극적으로 참여하는 태도를 기르게 한다.
Ⅱ. 국사교육(국사교과교육)의 지역화
국사교육에서의 교육과정의 지역화가 갖는 의미는 매우 크다. 무엇보다 지역사회의 변화와 발전을 위해 현재 혹은 미래에 주체적으로 참여해야 할
교육과정의 목표, 내용, 방법과 운영, 평가 등에 관한 국가 수준의 기준 및 기본지침이 제시되어 있으며, 이 고시는 학교 교육과정의 기준으로서 법적 구속력을 가지고 있다.
국가 수준의 교육과정 기준은 전국 모든 학교에서 편성ㆍ운영하여야 할 교육내용의 공통적, 일반적인 기준이므로 각 지역의