음악치료교육 일반아동 지도안
학습자 분석
- 대상
① 학년 : 초등 4학년
② 성별 : 남녀 합반
③ 인원수 : 학급당 24명
2. 환경 분석
학습 환경 : 키보드, 컴퓨터, 모니터, 음악실에서 옮겨온 악기,
넓은 공간, 효율적인 공간 사용 가능.
3. 과제 분석
1) 교재 : 브레멘 음악대 음악극 창작
Ⅰ. 지적장애(Intellectual and Developmental Disabilities)의 특징
1. 임상적 특징
가. 지적장애의 정의
지적장애는 현존하는 기능에 있어 많은 제약이 있으며 평균 이하의 지능과 함께 의사소통, 자조 기술, 가정생활, 사회 기능, 사회 활동, 자발성, 건강, 안전, 학습 능력, 여가 선용 및 직업 생활 등의 영역에
Ⅲ. 과목별 연간 개별화교육 계획
(국어) 개별화교육 지원 계획
Ⅰ. 국민공통기본교육과정
1. 제 7차 교육과정에 따른 국어과 목표
교육부 고시 제 7차 국어과 교육과정에 제시된 국어과의 목표는 다음과 같다.
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총제적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락
음악성이 뛰어난 음악영재, 언어적인 발달이 앞선 언어영재, 셈하기에 두각을 나타내는 수학영재, 발레를 잘하는 무용영재등이 그 예라고 할 수 있다. 가장 큰 잘못은 영재가 아닌 아동을 영재로 오인하거나 영재의 재능을 발견하지 못하고 그대로 방치하는 경우이다. 그 결과 정서적인 문제가 발생하
치료를 거부하거나 저항하는 사람에게도 적절한 치료환경을 마련하여 치료목적을 달성할 수 있도록 한다. 또한 즐거움 속에서 실시하는 음악활동을 통해 자신의 문제와 연관된 행동의 변화를 이끌어낼 수 있다.
4. 아동음악치료의 목표
음악치료에서의 아동을 위한 일반적 목적(CAMEOS)은 다음과 같