Ⅰ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 특징
지구과학은 지구 그 자체와 지구의 환경으로서의 천체, 우주까지를 연구 대상으로 한다. 그런데 지구는 그 자체를 구성하는 각 부분 예컨대 지각과 지구 내부, 해양, 대기권, 생물권은 물론 우주 환경까지도 서로 관련하되 상호간에 영향을 미치는 하나의 계(syste
교육내용이 학습자의 능력과 필요에 맞아야 한다는 것으로 아무리 훌륭한 교육내용이라고 하더라도 학습자의 능력 수준을 넘거나, 흥미를 자아낼 가능성이 없거나, 개인적 필요 및 목적과 관련성이 없다면 효과적인 학습은 기대할 수 없다. 그러므로 초등학교 과학교육의 지역화는 아동들의 인지발달
과학교육과정 개정에 대한 기초자료로 활용하고 있다. 지구과학 관련 내용에 해당하는 자연 현상에 대해 알아보기는 제3차 표준보육과정에서는 ‘날씨를 감각으로 느낀다.’, ‘바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느껴본다.’로, 7차 유치원 교육과정에서는 해양 분야를 제외한 지질, 대기, 천문 분야가
.
과학교육의 내용은 대부분 생명과학과 물리과학, 지구와 우주과학, 환경과학의 분야로 확장되어 가고 있다. 생명과학 분야는 동물과 식물, 그리고 그들 사이의 관계 및 환경과의 관계를 포함한다. 물리과학 분야는 물질과 에너지를, 지구와 우주과학 분야는 지구, 해, 달, 별 등 지질학과 천문학 등의 광
과학교육’과 ‘소외’라는 용어의 뜻을 명확히 하고 넘어 가고자 한다.
먼저 지구과학교육을 설명하기 전에 지구과학에 대해서 설명하자면, 지구과학이란 넓게는 ‘지구 및 지구를 포함한 행성 간 공간에 대해 연구하는 학문’을 말하고 좁게는 ‘지질학과 지구물리학, 지구화학 등을 망라한 학문