변환
학습자의 문법 지식 활용 양상
2. 문법 지식의 학습 현상과 과정
(1) 문법 지식의 학습 현상․학습 과정 및 그 구조
문법 교육 : 학습자들이 언어로 표현하고 표현된 언어를 이해할 때 작용하는 내재된 문법 능력을 가르치는 것 + 동시에 그것에 대해 학자들이 연구하여 기술한 내용을 가
가르쳐야 한다.
③ 학습자들이 문법 지식을 어떻게 학습하는지(문법 지식의 학습 과정과 현상), 교사가 학습자를 잘 가르치기 위해 문법 지식을 어떻게 변환하는지(문법 지식의 교수학적 변환), 그리고 학습자가 문법 지식을 어떻게 활용하고 있는지(학습자의 문법 지식 활용 양상) 등을 알아야 한다.
변환 과정에서
올바르게 다루어지도록 하는 것
(3)설명 중심 문법 수업의 단계와 실제
㉠ 설명 단계 : 문법적인 개념·명제·절차 설명하기, 구체적인 예 제시하기
주어로 쓰이는 체언에는 ‘-가’ 또는 ‘-이’와 같은 주격 조사가 붙는다. 끝 음절이 모음으로 끝나는 체언에는 ‘-가’가 붙고,
지평을 열어가는 실천으로 보았다.
형이상학적인 시대를 주름잡는 언어의 문법과 어휘 안에는 상이한 존재론이 새겨져 있다.
언어는 세계의 구조뿐 아니라 지평도 결정한다는 것
현대성에 대한 고전적 구상의 주요 관심사 : 사회해체, 보편주의, 규범의 침해
탈현대주의는 언어와 담론에 의해