2. 교육과정, 교과서 교사용 지도서 연계분석
7차 교육과정에서 제시된 교과서 구성의 몇 가지 원칙이 실제 교과서에 제대로 반영되지 못하였다. 교과 내용을 감축시키는 문제나, 내용구성 및 제시 방식, 교수 학습 자료 개발의 방향등이 개발된 교과 교육 과정에는 충실히 반영되지 못하고 있는 것이
자료가 된다.김영주, 2003 고등학교 지리 교과서 시각자료 분석
제 7차 교육과정의 교수-학습 방법의 가장 큰 특징은 수업의 개별화를 도모하고, 학습자가 수업의 목표, 계획, 진행과정을 분석 평가하는데 적극적으로 참여하여 학습자 스스로 지식을 구성해가는 것이라고 요약할 수 있다. 이런 구성주의
1)개념-건조기후와 관련하여 형성되는 각종 지형을 말함.
-건조기후는 강수량이 증발량보다 적은 기후로 육지면적의 약30%를 차지하며, 이 중 의 절반 이상이 사막.
2)특징
①건조기후⇒소우지역⇒수분결핍, 식생 빈약, 심한 일교차⇒기계적 풍화 우세
②바람과 일시적 폭우에 의한 침식,
화산지형
분화회수에 따른 구분
단성화산
한번의 분화 활동으로 형성된 화산체로 소형이며, 복성화산 주변에 군을 이뤄 집단으로 형성되는 경우가 많다. (기생화산, 측화산, 화산암첨, 마르 등)
▶ 마르(maar)
화산의 한 종류로 분류되기도 하지만 실제로는 타원형 또는 원형의 분화구를 가리키
[자료 8]은 단애 면으로부터 암설이 아래로 떨어진 모습이다. 창수면 일대의 한탄강 주변은 수직단애가 발달해 있기 때문에 이러한 암설 낙하의 모습들이 많이 발견되며 잦은 암설 낙하로 인한 인명 피해를 경고하기 위한 표지판들 역시 단애 면이나 한탄강 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 사진의 암설