특성
지금까지 연구한 리더십 이론은 한 단면만을 보여주고 있다. 특성이론의 경우 리더가 얼마만큼의 특정 자질을 가지고 있어야 한다는 것을 제시하지 못하고 있다. 또한 행동이론의 경우 리더십 행동 중 어떤 측면이 중요한지의 여부가 상황에 따라 달라지는 한계를 보이고 있다. 상황이론 역시
특성을 가지고 있으며 따라서
5. 세종대왕의 리더십에 대해 적용할 수 있는 대표적인 리더십 이론과 그 이유를 설명하시오. (리더십 이론은 최대 3개 이내)
세종대왕의 리더십은 서번트 리더십으로 설명될 수 있다. 세종대왕은 백성을 아끼는 마음으로
6. 링컨 대통령이 실제 발휘한 리더십에 대
Ⅰ. 직무연수
1. 1910년대~1950년대
1910년대에는 한국인 교원과 일본인 교원을 대상으로 각종 강습회라는 명칭으로 재교육이 실시되었고, 1920년대에는 한국인 교원과 일본인 교원을 별도로 실시하는 한편 경성사범학교에 교원재교육과정이 개설되어 교원연수가 실시되었다.
1930년대에는 사범학교
Ⅰ. 개요
Bass와 그의 동료들에 의해 일련의 연구자들로 Avolio, Goodheim, Waldman 그리고 Einstein등이 있으며, 그들은 MLQ(Multi-factor Leadership Questionnaire)라는 다요인 리더쉽 설문지를 이용하여 직무할당량보다 더욱 열심히 일하고자 하는 부하의 동기를 의미하는 가외노력, 리더에 대한 만족, 리더와 작업단위의
직무만족
직무만족이란 일반적으로 개인의 욕구와 필요를 충족시켰을 때 느끼는 정도를 의미하는 것으로 인간이 조직에 참여하는 목적은 개인의 목표를 달성하고자 하는 것이며 나아가 조직의 목표가 달성됨으로써 자신도 조직의 구성원으로 성취감을 얻고자 하는 것에 있으며 구성원 개인의 목