직접적으로 관련이 있는 교사의 연구에도 상당한 투자가 이루어질 것으로 판단된다.
본론에서는 유아교육 프로그램 중 ‘프로젝트 접근법’의 교육과정과 ‘혼합연령 프로그램’의 교육목표 및 특징에 대해 서술하고 논해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법이란?
1) 개념과 특성
최
역할’을 부각시켰다.
ㅡ 한계
현상학적 접근에서는 행위자들의 의도 밖에 놓여있는 구조적 힘들이 어떻게 작용하고 있는지 알 수 없으며, 현상학적 접근을 통해 교육의 현상을 파악하고자 할 때 유지되고 있는 현상에 직접적인 대면을 하지 않을 가능성도 있고, 상대주의에 빠질 수 있다.
접근법의 중심 가설을 계속 검증해 나갔다. 이 연구에 기초해서 이 접근법은 계속 수정되어 갔다.(Rogers, 1961).
내담자중심 치료법은 원래 심리적 도움을 원하는 사람들은 자신의 삶을 지시할 수 있는 책임감이 있다고 보는 것인데 점차 그 영향의 범위가 다양한 영역에까지 확장되었다. 내담자중심의 철
현상에 대한 해명에는 크게 두 가지 접근법이 있다. 구조적 해석과 문화적 해석이다. 구조적 해석은 일종의 정치경제적 접근법으로 경제제도와 정치제도 등의 안전성 내지 자본주의 발전에 적합한 요인들을 제시하고 이것을 동아시아 경제발전의 일의적이고 직접적인 원인으로 보는 입장이다.
포함된다. 행위전략과 관련하여 특히 중요한 변수가 해외직접투자와 해외생산 전략이다. 대부분의 선행연구가 해외투자와 해외생산 확대를 제조업공동화의 가장 중요한 원인으로 강조하고 있다는 점을 감안해, 우리도 이하에서 이들 변수와 제조업공동화의 관계에 논의의 초점을 맞추고자 한다.