교육과정ꡑ이 아니라 ꡐ만들어가는 교육과정ꡑ이라는 점이다. 즉 교육과정에 있어서 종전과 달리 학교 및 학생 선택의 폭이 매우 넓어졌다. 이러한 자율성이 부과되는 근간은 학생들이 자신의 진로를 미리 결정하고, 자신의 진로에 맞게 필요한 교육과정을 선택할 수 있도록 하는 데 있다.
Ⅰ. 전환교육프로그램
1. 구성 요소
1) Transition Without Special Services(특별한 서비스가 없는 전환)
① 개념
학교에서 직업으로의 첫 번째 전환(일반적인 서비스, No special services)은 지역의 고용 담당 정부 기관과 학교의 생활 지도 차원을 비롯해서 다수의 비장애인들이 사용하는 고용서비스이다.
②
결정 요인이라고 할 수 있다. 따라서 청소년 자살의 원인이 될 수 있는 내적, 외적 요이에 대해 다각적으로 알아보기로 한다.
1) 정신적 장애
청소년 자살과 관련된 3가지 중요한 정신질환은 정동장애, 행동장애, 경계선 인경장애이다. Shaffer(1974)는 청소년 자살의 위험 인자의 종류는 남녀의 차이가
진로교육이 필요하다. 학생들로 하여금 진로에 대한 성숙도를 높임으로써 자신의 진로에 대한 관심을 갖고 선택, 준비할 수 있는 진로교육이 필요한 것이다. 특히 진로탐색기에 해당되는 중학교 단계와 구체적인 진로의 방향을 결정해야 하는 고등학교 단계에서는 이러한 진로교육이 더욱 절실한 실정
결정하느냐에 따라서도 달라지게 된다.
교육과정의 정의에 관한 교육학자들의 정의를 보면, Gater V. Good의 Dictionary of Education에는 "졸업과 수료에 요구되는 체계적인 코스들 또는 교과의 계열"로 정의하고 있으나, Hollis & Campbell은 코스나 계열로 보지 않고 "교사들의 지도 하에 학생들이 가지는 모든 경험