진로교육은
학생들을 행복한 개인으로
그리고 생산적인 사회 구성원으로 육성하여
각 개인의 자아실현에 공헌해야 한다
생산적 사회성원으로서 그리고 행복한 개인으로서
삶을 영위할 수 있도록 성장을 돕는 교육과정
개인으로 하여금 자신의 진로를 계획하고 준비하며
진로를 선택하여 선
교육을 받아야 하는 중요한 기인 것이다. 즉 다양한 일과 직업에 대한 탐색, 자신의 적성을 정확히 알고 알맞은 자신의 직업을 선택할 수 있도록 도와주는 진로교육의 중요성이 증가한다고 하겠다.
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2. 청소년들의 진로직업교육을 위한 공교육교육과정의 여러 정책적 활동 정리
첫째, 진로교육
교육과정은 ‘하고 싶은 공부’,‘즐거운 학교’를 주 교육목적으로 내세우며, 이를 위해 국가는 학교수준에서 학생들의 지나친 학습 부담을 감축하고 특히 학생 개인의 학습 흥미, 적성, 능력, 진로에 적합한 학습자 중심 교육을 실천할 것을 강조하고 있다. 그러나 이 같이 진로교육에 대한 높은 국가
Ⅰ. 서론
교육과정에서 드러나는 문제점은 제 6차 교육과정에서 드러나는 문제점과 별 차이가 없다. 교육과정의 개정은 변화하는 시대에 있어 우리가 제대로 대처하기 위함이다. 그러나 교육과정이 제대로 실현되기도 이전에 또 다른 개정이 이루어진다. 이것은 어떤 교육과정도 제대로 실현하거나