정체감은 일생을 거쳐 계속적으로 형성되어 가는 것이지만, 다른 시기에 비해 청소년기의 자아정체감 형성은 특별히 중요한 문제가 된다. Erikson(1980)은 그의 심리사회적 발달 8단계에서 청소년기를 자아정체감 대 역할혼미로 규정한 바 있으며, Marcia(1987)역시 청소년기에 있어서 정체감 성취를 중요한
Ⅰ. 서 론
현재 청소년들은 자신의 진로를 제대로 선택하지 못하고 정신적으로 방황하는 경우를 많이 보게 된다. 이에 따라 자신의 삶을 무가치한 것으로 인식하여 자괴감에 빠져, 자아정체감 형성에 부정적 영향을 미친다. 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정이 청소년의 건강한 자아정
여덟 단계 중 앞의 다섯 단계는 프로이드의 발달단계와 같으나 그렇다고 하여 프로이드처럼 아동기에 더 중요한 발달과제가 있다고 보진 않았다. 오히려 인생의 전 발달단계에서 중요한 심리사회적 문제가 있고, 각 단계의 위기가 어떻게 해결되는가에 따라 미래의 발달이 달라진다고 보았다.
진로발달과 진로선택에 대한 지식을 충분히 분석?종합하여 더욱 포괄적이고 발전된 이론을 정립하고자 노력하였다
이 장에서는 청소년진로지도및상담4공통 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신
정체감은 자기 자신의 독특성에 대한 안정된 느낌을 말하는 것으로 대부분의 심리학자들은 정체감의 위기를 극복하고 정체감을 형성하는 것은 청소년 시기에 이루어야 할 주요 발달과업으로 든다. ‘전환기 단계’에 있는 중학생들을 진로지도하기 위해서 가치관을 탐색하고 자신의 정체성을 확립할