진로를 생각하고 결정하는 일에 많은 관심을 갖고 있지만 이런 저런 이유들 때문에 실질적인 도움을 주지 못하고 있는 것도 사실이다. 그것은 진로지도가 무엇이며, 왜 이것이 필요하며 언제 어떻게 지도해야 하는지를 제대로 모르는 부모들이 많기 때문이다.
따라서 부모는 우선 직업의 종류가 어떤
Ⅰ. 서론
우리나라에서의 진로교육의 발전추세는 1980년 초반부터 그의 필요성과 중요성을 느끼면서 각광을 받기 시작하였다. 진로교육의 필요는 이미 미국을 비롯하여 전 세계적인 추세였다. 1970년대 초기부터 미국에서 발전, 개발 보급된 새로운 지도교육 이념이 우리나라에서도 서서히 전파되면서
Ⅰ. 서론
진로교육 및 진로지도와 관련해서는 여러 가지 용어들이 다양하게 혼용되고 있다. 따라서 진로상담에 관하여 본격적인 논의가 전개되기 이전에 우선 관련된 용어들의 유사성과 차별성을 이해할 필요가 있다. 가장 상위개념인진로(career)라는 말은 한 개인이 생애 동안 일과 관련해서 경험하고
진로교육은 자신의 적성, 흥미, 능력, 신체적 특성, 가치관 등에 맞는 일의 세계를 인식할 수 있도록 지도하는 것이므로 일과 교육을 무관하게 생각할 수 없다. 교육을 일의 관점에서 접근함으로써 올바른 직업을 선택하고 유지․개선할 수 있도록 해 주어야 한다. 그러나 우리나라는 이러한 역할을
Ⅰ. 서론
김충기는 "진로교육은 넓은 의미의 직업 교육이며, 직업 적성 교육이다. 자신의 진로를 합리적으로 의식하는 인간 교육이며, 생활지도의 개념과도 맥락을 같이 한다. 또한 진학 지도와 직업 지도를 포함하는 진로지도의 상위 개념에 속한다. 즉 학생 개개인의 잠재 가능성을 토대로 하여 흥