Ⅰ. 공교육과 사교육의 연계
공교육과 사교육 기관은 학생들의 교육 수요를 충족 시켜 주기 위해 존재한다. 공교육과 사교육 기관은 상당 부분 기능이 중복된다고 볼 수 있으나 서로 다른 특성도 많이 갖고 있다.
공교육과 사교육이 상호 보완 기능을 수행하기 위한 연계 시스템을 구축한다면 사 부
교육은 단순히 교과적 지식을 다루는 교수·학습이 아니라 전문화된 현대사회에서 학생 스스로 자신의 삶을 영위할 수 있는 능력을 기르는 데 그 의의를 두지 않으면 안 된다. 교육의 근본적 지향점은 책임감 있는 직업인을 길러주는 것이다. 학교는 학생들이 자신의 능력과 적성에 맞는 직업을 선택하
연구 등 적절한 체험을 통한 학습이 이루어질 수 있도록 하였다. 미래의 정보화 사회에 대응하기 위하여 기술․산업 교과에서 1개 학년의 한 단원에서 다루던 컴퓨터 관련 내용을 2개 학년에서 연속하여 이수하도록 하였다. 학교급에 따른 진로교육의 단계를 반영하여 진로 탐색이 이루어질 수
기술․가정은 학생의 실천적 경험과 실생활에의 유용성을 중시하는 교과로서 기술․산업과 가정생활에 관한 다양한 경험과 진로 탐색의 기회를 주고, 11~12학년의 심화 선택 과목을 선택하는데 도움을 주는 교과이다. 7~10학년의 기술․가정은 제6차 교육 과정의 기술․산업 교과와 가정
기술가정의 지도 내용은 기술산업과 가정 내용을 일상 생활과 학생의 요구, 교육 현장의 여건 등을 고려하여 구성함으로써 현대 사회와 미래 사회의 적응에 필요한 기초적인 내용을 다룰 수 있도록 하였다. 지도 내용의 구성은 7~9학년에서는 실생활에 필요한 기초 지식과 진로 탐색을 위한 다양한 경