인식을 할 수 있는 과학적이고 체계적인 프로그램 개발과 지원이 필요하다.
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Ⅱ. 직업탐색활동(진로탐색활동)과 진로정체감
진로정체감(Career identity)은 자아정체감과 밀접한 관계를 갖는다. 따라서 자아정체감에 대해 먼저 살펴보고 이어서 진로정체감에 대해서 살펴
진로를 결정하고, 개척해 나갈 수 있도록 좀더 적극적인 진로 교육 활동을 전개해 나가야 할 필요가 절실히 요구된다.
Ⅱ. 진로상담의 개념
진로상담 및 진로지도와 관련해서는 여러 가지 용어들이 다양하게 혼용되고 있다. 따라서 진로상담에 관하여 본격적인 논의가 전개되기 이전에 우선 관련된
진로교육의 새로운 패러다임을 요구한다.
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
진로교육은 한 가지의 대학진학을 돕기 위한 선택방법만이 아니다. 그것을 포함한 모든 취업 또는 직업지도와 인생의 미래에 누구나 가져야할 직업적성에 알맞은 지도에 초점을 두고 있는 것이다. 즉 진로교육 또는 진로지
진로지도(진로교육)의 정의
진로지도란 개인의 직업적 발달을 촉진시켜 개인으로 하여금 자신의 진로를 올바르게 계획하고 자신에게 적합한 직업을 선택하게 하며, 선택한 직업을 적절히 준비함은 물론 그 직업에 취업하여 잘 적응하고 계속 발전할 수 있도록 도와주는 일련의 과정이라 정의할 수
Ⅰ. 서 론
장애학생들의 진로교육은 우리나라에서 이루어지고 있으나 현실적이지 않고, 관주 도하에 이루어지고 있는 실정이며 그 효과도 굉장히 미미한다. 1980년대에 도입된 “학교에서 직업으로의 전환운동”이 장애학교에서 진로교육적 차원에서 전환교육이 이루어지고 있다. 교육인적자원부에