Ⅰ. 개요
중학생들은 학교 밖의 사이버 공간의 매력에 심취하여 기존의 진로상담 체제를 무시하고, 사이버 진로탐색에 치우치는 역기능이 교육 현장에 나타나므로 그 실태를 분석하여 문제 해결의 방안을 고찰한 연구에서 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 진로탐색활동을 하는 학생들이 자신의 소
스스로 분석, 종합하여 이를 토대로 자신의 진로와 직업을 탐색할 수 있는 기회를 제공한다.
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Ⅱ. 진로탐색(직업탐색)의 의미
중학교 과정에서 이루어지는 진로 교육의 단계로서 자신의 적성과 능력을 발휘할 수 있는 분야가 무엇인가를 탐색해 보는 과정을 의미한다.
진로상담 활동과 사이버 공간에 이루지는 사이버 진로상담 활동은 각각 그 나름의 장단점이 있으므로 상호보완 차원에서 운영의 효과를 높일 수 있으므로 운영의 묘가 절실한 때이다. 그런데 진로탐색이라는 중요 과정에서 활동하는 중학생들은 사이버 공간의 매력에 심취하여 기존의 진로상담 체제
진로를 탐색하고 소질에 적합한 직업을 선택하도록 지원해야 할 것이다. 현실적으로 직업체험활동을 활성화할 수 있는 개선내용을 정리하면 다음과 같다.
직업교육이 학생들에게 효과를 거두기 위해서는 직업세계에 대한 사전지식 충족과 자신의 직업적성을 이해하여 적정한 분야에 종사할 수 있는
진로정보 활동의 목표에 대해 살펴보면, 정보활동이란 학생들이 문제에 직면해서 장래의 계획이나 의사결정을 할 때 자기와 자기를 둘러싼 생활환경을 이해하는 데 필요한 모든 사실과 정보를 제공해 주는 여러 가지 활동을 말한다.
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Ⅱ. 직업탐색(진로탐색)과 직업탐색