Ⅰ. 서론
놀이치료실 넓이는 아동의 문제나 연령, 개인이냐 집단이냐에 따라 달라진다. 일반적으로 치료자와 아동과의 관계가 압박이나 소원 관계가 되지 않게 하는 적당한 크기의 넓이가 좋으며 길거나 좁은 방은 피한다. 바닥이나 벽은 닦기 쉬운 재료가 좋으며, 벽은 밝은 색이 좋고, 창문은 아동
놀이치료로 나아지지 않았던 자폐아동을 치료놀이로 변화시키면서 치료놀이의 방법과 이론을 임상을 통해 확립하게 되었다.
치료놀이는 전버그(Jernberg, 1979)가 놀이치료 상황에서 아동과 치료자 간의 신체 접촉과 '지금-여기' 를 강조한 점(Lauhers, 1969)과, 브로디(Brody, 1963)의 집단치료의 형태로 개발된
집단놀이치료(치료놀이)
I. 놀이치료의 원리 및 요소
1) 놀이치료의 원리
전버그는 정상적인 가정의 부모-자녀관계에서는 따뜻함과 즐거움이 있다는 사실에 주목하여 놀이 장면에서 관찰된 내용들을 기본적인 네 가지 차원(dimension)으로 분류하고 거기에 즐거움을 첨가시켰다. 치료놀이는 장날감
Ⅰ. 서론
놀이치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유소아를 치료하는 정신치료의 한 방법이다.
- Association for Play Therapy(1997) -
Play therapy is the systematic use of a theoretical model to establish an interpersonal process wherein trained play therapists use the therapeutic powers of play to help clients prev
놀이치료의 개념
놀이치료는 놀이가 자연스러운 자기표현의 매개체라는 사실을 바탕으로 한 아동의 심리치료 방법이며 놀이 그 자체가 갖고 있는 카타르시스 효과를 메커니즘으로 하여 아동의 무의식속에 머물러 있던 정신적 외상에 의한 덩어리를 언어로써 또는 행위로써 외부에 표출함으로 증상