법에 의해 국무집행업무가 부여되어 있는데, 내각의 구체적 기능으로서는 ① 법의 충실한 집행, ② 국가 업무의 수행, ③ 외교업무의 처리, ④ 조약의 체결, ⑤ 행정서비스의 제공, ⑥ 예산준비 및 의회에의 제출, ⑦ 헌법과 법률의 집행을 위한 시행령의 제정, ⑧ 사면, 처벌의 대체 및 시민권의 박탈과
집단주의 - “하나는 전체를 위하여, 전체는 하나를 위하여”(헌법 제63조)
-권력분립의 원칙배제 - 국가권력상호간의 견제와 균형의 원리가 아닌 업무분담차원
-다원성의 부정
현행 북한 헌법의 특성
1. 통치구조의 특이성
․ 실질적 권력집중과 제도적 형식적 권력분산
- 김
1. 스파르타 교육의 개요
스파르타 교육은 고대 그리스 중에서도 특히 눈에 띄는 교육 체제를 가지고 있었습니다. 이 교육 시스템은 스파르타라는 도시 국가의 사회 구조, 경제, 군사적 요구에 맞춰 설계되었으며, 개인보다는 집단의 이익을 우선시하는 교육 방식이었습니다. 스파르타의 교육 목표는
통일교육론 Keyword
1.북한 이해 방법론
①외재적 접근법 : 북한을 외부인의 시각 즉, 자유민주주의와 자본주의적 시각에서 북한 체제의 전반적 현상을 분석하려는 방법. 북한의 실상과 비정상적 행태를 알리는 관점. but 다음과 같은 문제가 있음.
A.북한 사회의 현실을 왜곡.
B.반공 관점에서 북한 체제
법에서 “나라의 행정기관”이라고 규정한 성(省)과 그 외국(外局:위원회나 청) 및 내각부설치법에서 규정하는 내각부와 그 외국(外局)을 가리킨다. 내각부는 내각기능의 강화로 인해 다른 성보다 높은 지위에 있는 행정기관으로 간주된다. 또는 내각총리대신이 장이 되는 내각부와 국무대신이 장이 되