집단따돌림의 심각성을 구체적으로 파악하고, 집단따돌림의 실태와 특성 및 피해사례를 분석하여, 집단따돌림의 향후 대처방안를 제시하고자 한다.
Ⅵ. 요약 및 결론
본 연구는 학교폭력의 하나인 집단따돌림에 영향을 주는 요인으로 ①사회, 문화적 측면 ② 교육적 측면 ③ 가정적 측면 ④ 개
학교는 많은 사회문제를 해결하는 핵심으로 여겨져 왔으나, 오늘날에는 오히려 새로운 사회문제가 되고 있다. 이러한 상황을 잘 해결하기 위해 본 연구에서는 학교폭력 이론에 대하여 알아보고 학교폭력 발생의 원인을 찾아보며 학교폭력의 실태를 분석하여 예방 대책을 모색해 보고자 한다.
정체성에 심각한 손상을 끼치기 때문이다. 또한 한국과 일본은 같은 동양 문화권의 인접 국가로서 문화적 사회적으로 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 문제의 발생과 심각성의 인식을 먼저 경험한 일본의 사례를 통해 우리의 실태를 재조명하고 여러 주체들과 제도적인 대응 방안을 모색할 수 있다.
집단따돌림은 학급 구성원 간의 사회적 상호작용 과정에서 발생하는 현상이므로 그 사회적 상호작용에 영향을 미치는 구성원의 사회 심리적 요인에서 일차적인 원인을 찾아야 한다. 그러나 청소년의 사회 심리적 특성은 진공 속에서 형성되는 것이 아니라, 그들의 생활공간인 가정과 학교 및 사회 환
이유때문인지 싫은 내색을 잘 못한다. 그렇기 때문에 급식시간에도 친구들이 새치기를 하면 아무 말도 못하고 자리만 피해준다. 같은 반 친구들이 부탁을 해도 거절을 못한다. 또 다른 반에 홍윤희라는 친한 친구가 있는데, 그 친구가 가끔 소라에게 상황에 맞지 않는 짜증을 내게 되면 소라는 화내고