통합학급에서 장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오.
Ⅰ. 서론
모든 사람에게는 누구나 개별적이고 독특한 교육적 욕구에 따른 적절한 교육을 받을 권리가 있다. 이런 맥락에서 장애아동도 자신의 장애 정
I. 교수적 집단화
외국의 한 연구에 따르면, 교사가 가장 자주 사용하는 교수형태는 전체학급 중심 수업이다(Elbaum, Vaughn, Schumn, & Hughes, 2000). 이는 우리나라도 크게 다르지 않으리라 생각된다. 지역에 따라 차이는 있지만, 일반학급의 학생 수가 대략적으로 30-40여 명 정도인 현실을 감안할 때 이러한 형
II. 3가지 경쟁전략
기업이 취할 수 있는 일반전략으로서는 원가우위전략, 차별화전략. 집중화전략이 있다.
1. 원가우위전략
원가우위전략은 품질은 별 차이가 없다는 가정하에 경쟁제품에 비해 가격을 낮추는 전략을 말한다. 즉, 여러 가지 기업 활동을 통해 해당산업에서 비용우위를 달성하는
다른 기업을 능가하여 경쟁우위를 유지하기 위해 선택할 수 있는 세 가지 본원적 전략의 유형으로 원가우위전략, 차별화전략, 그리고 집중화전략을 들고 있다. 특히 포터는 이러한 경쟁우위는 가치창출 활동을 통하여 발생한다고 보았으며, 가치사슬(value chain? )을 통하여 이를 설명하고 있다.
II. 원가우위전략, 차별화전략, 집중화전략
포터에 의하면, 모든 사람들이 필요한 모든 것을 하려고 하는 기업은 평균이상의 성과를 성공적으로 달성하는 기업은 없다는 것이다. 그는 경영자는 조직에 경쟁적 이점을 줄 수 있는 전략을 선택해야 한다고 주장을 했다.
경영자는 세 가지 전략, 즉 원가