교육 대상자를 정의하는 것부터 두 개념은 다른 모습을 보이고 있다. 그러나 여전히 유아특수교육은 특수교육 안에 종속되어 유아특수교육만의 독립적 학문 체계를 완성했다고 보기는 어렵다. 따라서 본 글에서는 특수교육과 유아특수교육의 정의, 공통점과 차이점, 약 10년간에 걸친 선행연구 결과를
3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하시오.
Ⅰ. 서론
올해(2013년)부터 어린이집과 유치원으로 나뉘어져 있는 보육과 교육 과정을 하나로 합친 ‘누리과정’이 시행 중에 있다. 지난해(2012년)는 5세 유아를 대상으로 시행했는
기존의 우리 교육은 너무나도 획일화된 교육, 한 줄 세우기 식의 교육이었다. 이 한 줄 세우기 교육의 근원은 보통 지능(intelligence)이라고 하는 것에 기초한다. 문제를 해결하고, 논리를 활용하고, 비판적으로 사고하는 능력을 지능이라 하는데, 학자들은 지능이 측정 가능하며 이 측정의 결과를 통하여
1. 레지오 에밀리아 접근법이란..
이태리 북부 산업도시인 에밀리아 로마냐(Emilia Romagna)지방의 레지오 에밀리아 시에서 현재 22개 의 유아학교(Preschool)와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합프로그램
2. 역사적 배경
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교육과정의 관계를 유아교육의 거시적인 관점에서 바라본다. 즉, 학습의 방향이나 아동관, 유아교육의 목표에 따라 놀이를 유아교육과정에 포함하는 정도를 달리한다.
다시말해, 놀이를 유아교육과정에 포함시키는 정도의 차이가 발생하는데, 먼저 놀이를 많이 활용하지 않는 유아교육 프로그램