Ⅰ. 서론
학습 참여동기란 학습자가 교육에 참여하는 이유나 목적을 의미하는 것으로 성인들이 평생교육에 참여하는 행위는 개인의 판단과 선택에 의한 동기의 표출로 볼 수 있다. 참여동기란 성인학습자가 기관, 프로그램 등을 선택하고 학습에 참여하는 이유를 의미하는 개념이다. 참여동기는
Ⅱ 본론
1. 자원봉사 동기증진의 개념
자원봉사활동은 참여하는 사람에게는 자신의 능력을 개발하고 자아를 실현하는 기회가 되며 사회적으로는 공동체 의식의 회복과 함께 사회문제의 치료와 예방에 기여할 수 있다. 그러므로 자원봉사활동은 서비스의 대상인 봉사대상자는 물론 서비스 제공자,
(1) 교육 참여동기 지향 모형
호울(C. O. Houle, 1961)은 22명의 계속 학습자들을 대상으로 심층적인 면담을 실시하였다. 그 결과 성인학습자들의 참여동기를 '목표지향성'(goal oriented), '활동지향성'(activity oriented), '학습지향성'(learning oriented)의 세 유형으로 분류하였다. 호울(C. O. Houle)의 세 가지 참여동기
1. 성인학습자의 교육 참여동기
성인들의 교육참여를 설명하는 이론으로 `우리 인간의 행동은 개인의 심성과 환경의 상호작용의 산물`이라는 레빈(Lewin)의 場이론(fild theory)이 있고, `인간을 움직이는 힘은 동기`라는 動機 이론이 있다.
첫째, 한사람의 전체적 생활공간을 뜻하는 場은 환경과 개인으
참여동기와 성인학습의 학습이론, 지도원리를 통해서 이러한 학습자들을 어떻게 학습해야 하는지에 대해서 알아보고 정리하도록 하겠습니다.
Ⅱ. 본론
학습(學習)이란? 사전적 정의로는 ‘배울 학?과 ’익힐 습?으로 정의되는 단어로 공부, 경험, 가르침을 받는 것을 통해서 지식이나 기술을 배