1. 협동을 위한 협동(co-op co-op)모형
·협동을 위한 협동(co-op co-op)모형
한 학급에서 정한 전체 과제를, 여러 모둠으로 구성된 학급 전체가 협동으로 해결하기 위 해 모둠별로 협동학습을 하는 형태 : 전체 학급이 협동으로 과제를 하기 위해 모둠별로 학 습을 한다고 해서 ‘협동을 위한 협동’이라고
후 독일에서 본격적으로 Bollnow(1962)가 ‘gerontogogik라는 용어를 사용해서 노인들에 대한 교육적 지원이 필요함을 강조하였다.
- 페다고지 (Pedagogy)
페다고지는 성인학습의 안드라고지에 반해 아동학습으로서 paid(아동)와 agogos(지도하다)가 합쳐져 ‘아동을 가르치는 기술과 과학’으로 해석할 수 있다.
실천론의 개념을 먼저 확립하고 그의 특성과 전문성에 대해 언급한 후, 평생교육실천의 영역과 그 유형에 대해 알아보려고 한다.
Ⅱ. 평생교육방법 및 실천론의 개념
평생교육의 이론적 기초는 언제나 ‘안드라고지(Andragogy)’와 함께 한다. ‘안드라고지’의 특성을 규정하고 그 용어를 널리 유통
학습의 수동자이면서 교사의 일방적인 지시에 따라 교육을 받는 것으로 학습의 흥미를 감소시킨다. 교사는 교과를 연구하여 지식만을 전달한 역할을 할 뿐이다. 따라서 단지 학교수업에만 형식적으로 참여할 뿐이어서 단지 학교졸업을 위한 형태로 마지못해 학업에 입하는 경우도 허다하게 나타날 수
Ⅰ. 서 론
교육은 사람이 살아서 죽을 때 까지 계속 지속되어야 할 것이다. 따라서 교육은 평생교육의 의미로 해석해야 할 것이다. 교육의 역사는 인류의 역사만큼이나 오래된 것이다. 마찬가지로 교육과정에 대한 논의나 관심은 아주 오랜 옛날부터 존재해왔다. 그러나 우리는 보통 교육이라면 학교