1. 창의·인성교육의 개념
1) 인성의 개념
인성이란 자신의 내면적 요구와 사회 환경적 필요를 지혜롭게 잘 조화시킴으로써 세상에 유익함을 미치는 인간의 특성이다(조연순, 2007).
또한 인성은 사람의 성품을 가리키는 말로, ‘마음’과 ‘사람됨’의 두 가지 요소로 구성되어 있다. 마음은 지․
새롭고 사회적으로 유익한 발상, 발견, 발명을 할 수 있는 역량을 길렀으면 하는 바람이 반영된 것이다.
창의적체험활동은 교과 이외의 활동으로서 교과와 상호보완적 관계에 있으며, 적극적으로 실천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는 창의성과 인성을 겸비한 미래지향적 인재 양성을 목적으로 한다.
과제
특색 있는 학교 만들기 플랜의 추진으로 기숙형공립고, 자율형사립고, 마이스터고 등 고교다양화 프로젝트와 함께 지역 내 교육격차를 완화하고 공교육의 다양성․창의성을 통하여 교육의 경쟁력이 제고될 것으로 기대된다. 고교 다양화 프로젝트에 포함되지 않는 대다수의 고등학교의 낙후
교육의 목적과도 부합하는 면이 많다. 창의적체험활동의 일환으로 사회에 참여 할 수 있는 교육적 활동을 장려한다면 본래의 교육목적을 추구하면서 우리나라의 사회참여교육이 활성화 될 수 있는 밑거름이 될 것이다.
2. 사회참여 교육의 문제점
왜 사회참여교육이 활발히 이루어지지 못하는
체험학습
(나) 협력기관(학교)을 통한 현장체험학습
(다) 가족과 함께 하는 현장체험학습
(라) 교환 학습
Ⅱ. 중학교 자치활동
1. 자치활동의 의의와 성격
오늘날 지식기반사회, 정보화사회를 맞이하면서 지금까지의 교실-교과서-지식전달 중심의 전통적 학교교육 패러다임은 주변환경의 변화와 다