창의인성교육필요성, 해외사례, 활성화방안
1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
창의성의 근본은 창의적 사고력으로써 새로운 독창적 사고와 발명 시 이미 존재하는 아이디어 및 사물을 재구성·재통합하는 것이라고 할 수 있다.
Taylor(1988)는 창의성을 창의적 인간의 모형으로 설명하면서
교육과정 분절로 학생의 학습효과와 면학분위기 저하, 맞벌이가정 보육문제, 사교육시장 과열, 교육불평등 심화, 체험활동의 양극화 등을 들 수 있다.
그리면 본문에서는 단기방학 정책의 내용은 무엇인지 보고, 해외의 단기방학 사례, 단기방학의 찬성과 반대의견, 단기방학의 발전방안 등에 관하여
창의인성교육필요성, 해외사례, 창의인성교육의 발전과제
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
우리 말 ‘인성(人性)’이란 사람의 성품으로서 ‘각 개인이 가지고 있는 사고와 태도 및 행동 특성’을 의미한다(국립국어원 표준국어대사전). 이것은 ‘성격(性格)’이나 ‘성품(性品)’의 사
R&D 투자를 늘리고 연구인력 양성을 강화
ㆍ 기술 이전 뿐 아니라 선진 기업문화를 도입하여 중국기업과는 차별된 업무환경을 조성
ㆍ 자발적으로 개선의 필요성을 느끼도록 하는 등 혁신 분위기를 조성
ㆍ 본사탐방 기회를 제공
ㆍ다양한 능력개발 과정을 통해 중국 현지채용인력의 잠재력을 발굴
교육에 있어서 학교도서관의 역할은 무엇보다 중요하다. 그렇지만 현실은 학교도서관의 필요성을 인식하기는커녕 그저 교육개혁에만 치중하고 있기 때문에 학교도서관이 활성화되지 못하는 것이다.
이제는 열악한 학교도서관의 현실에 원망이나 한숨만 내쉰다고 해서 문제를 해결할 수 없다는 것을