본인이 경험한 창의적 문제해결 사례를 창의적 문제해결 4단계를 적용하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론
창의적 문제해결 기술의 개념은 새로운 기술은 아니지만, 문제를 해결하는 데 있어서 창의력의 역할을 고려한다. 이것은 인간의 사고와 문제해결의 지식과 기술이 일상생활의 응용을 통해 개발하고 연
1. 창의적 체험활동의 도입
우리나라의 교육과정 편제는 지난 역사 속에서 주로 교과 활동을 중심으로 지속되어 왔다. 비록 제1차 교육과정 시기(1955-1963)의 교육과정은 각론에 해당되는 특별활동 교육과정은 없고 각 교과의 교육과정만 제시되어 있었기 때문에 ‘교과 과정’의 시기라고 한다(교육과
초등학교 창의적체험활동의 개요, 창의적체험활동의 향후 개선과제
1. 창의적 체험활동의 개념
‘창의적 체험활동’은 그동안의 학교생활에서 학생들의 학습과 생활이 지나치게 교실 안, 학교 안에 머무는 것을 우려하여 교실 밖과 학교 밖으로 학생들을 이끌어 내어 활기찬 학습과 생활을 전개
창의적인 사고력이라고 할 수 있으며 이는 좌뇌와 우뇌의 기능이 균형 있게 잘 발달되어 있을 때에 나올 수 있다. 인격적 특성으로서의 창의력은 창의적인 사람이 가지고 있는 특성이나 태도로 볼 수 있다. 이를 준거로 하여 학생들이 창의적인 소질이 있는지를 파악하기도 하며, 반대로 교수․학습
1. 창의적 리더의 특성
- 창의적 리더십은 시급한 문제에 대한 진단과 대안을 제시를 하는 능동적인 정보의 응용과 창조적인 방식으로 필요한 정보를 창출하는 리더십으로써, 호기심과 개방성, 위험 수용력, 에너지 등 네 가지의 요인이 충족이 된 리더십으로 창의력을 향상시킬 수 있는 환경을 조성