초등학교창의적체험활동의 개요, 창의적체험활동의 향후 개선과제
1. 창의적체험활동의 개념
‘창의적체험활동’은 그동안의 학교생활에서 학생들의 학습과 생활이 지나치게 교실 안, 학교 안에 머무는 것을 우려하여 교실 밖과 학교 밖으로 학생들을 이끌어 내어 활기찬 학습과 생활을 전개
학습 강화와 진로 및 적성을 감안하여 4개의 교과영역을 신설하고, 교과별 필수 이수 단위를 제시한다. 학기당 이수 교과목 수의 축소를 통해 학습 부담을 경감하고 의미 있는 학습을 위해 집중 이수를 확대한다. 기존 재량활동과 특별활동을 통합해 창의인재 양성을 위한 창의적체험활동을 신설한다.
과정에서 얼마나 적극적으로 참여하여 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동을 하는가가 중요하기 때문이라고도 할 수 있다.
Ⅱ. 초등학교 국어과(국어교육)의 학생특성
1. 발달단계에 따른 특성
발달
(연령) 특성
·시점의 차이 인식
·독서에 있어서의 독립성 발달
·사실성과 법칙성에 대한 선호
활동에 관심이 높고 적극적인 참여의지를 보이나 창의적인 소질계발을 위한 노력은 미흡함.
0 계발활동 중심으로 아동들의 희망에 의해 조직된 반은 호응도가 높으나 교사나 학교 편의에 의해 조직된 반은 호응이 낮은 편임.
※ 출처 : 원주초등학교 자료실(http://www.wonju.es.kr/)
2. 해설서에서 구현된
학교생활’을 주제로 보다 친숙하게 공부를 할 수 있도록 하였다.
‘학교생활’이 주제인 이 단원은 첫째, 2009 개정 바른 생활과 교육과정 ‘안전하게 등·하교’, 슬기로운 생활과의 ‘학교 둘러보기’, 즐거운 생활과의 ‘학교놀이 하기’를 구현하기 위한 단원이다. 둘째, 창의적체험활동에 편