1. 창의적 체험활동의 배경
우리나라 교육의 문제를 지적한다면 대입과 점수위주의 입시경쟁, 획일적인 교육과정, 과도한 사교육 등의 병폐를 이야기한다. 다양함을 추구하는 청소년들을 경직된 교육체계를 통해 글로벌 창의인재를 길러낸다는 것은 어쩌면 희망사항일 수도 있다. 그동안 이런 문제를
Ⅰ. 읽기의 성격
읽기는 흔히 오케스트라의 연주에 비유된다. 첫째, 오케스트라에는 여러 가지 악기가 동원이 되나 각 악기의 연주 그 자체는 오케스트라가 아니다. 오케스트라에서는 ‘모든’ 악기의 연주가 한데 합해져서 나온다. 마찬가지로 읽기에도 여러 하위 기능들이 동원되기는 하지만, 각 하
7. 창의적 재량활동의 성격
첫째, 학습내용선택과 관련하여 창의적 재량활동은 범 교과학습 프로그램이나 자기 주도적 학습 프로 그램을 중심으로 운영 할 수 있다. 그리고 이 둘을 상호 통합하여 운영할 수 도 있다.
둘째, 주제설정과 관련하여 창의적 재량활동은 주제의 영역, 종류 등은 단위