접근법은 유아의 지적 발달에 매우 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 왔다.
현대 사회는 급격히 변화, 발전하고 있다. 이러한 상황에 적절히 대처하기 위해서는 능동적인 사고와 창의적인 문제 해결력이 반드시 필요하다고 본다. 이러한 시점에서 아동중심의 탐구과정을 강조하고 있는 프로젝트 접근
아동의 의견을 경청하고 아동에게 정당화할 수 있는 기회를 주어야 한다. 이와 같은 Piaget의 이론과 마찬가지로 레지오 에밀리아 접근법에서는 교사가 아동의 의견을 겅청할 것이 요구되며 아동은 교사나 다른 아동과의 토론 협력을 거쳐 자신의 인지적 갈등을 해결하고 새로운 지식을 구성하게 된다.
Ⅰ. 서론
과학 학습의 평가는 지식 또는 개념의 획득은 물론 과학 탐구 능력과 과학 태도의 변화도 평가되어야 한다. 과학과 학습 평가에서 무엇을 어떻게 평가할 것인가에 대해서는 보는 관점과 기준에 따라 매우 다양한 접근이 가능하다. 그러나 여기서는 과학과 교육과정에 명시되어 있는 교육 목
접근이 늘어나고 있다. 학생들이 지역사회를 위한 자원봉사에 나서는 것은 크게 2가지 패턴이 있을 수 있다. 첫째는 자원봉사 프로젝트를 주도적으로 계획에 실시하는 경우이며 둘째는 지역사회 기관, 단체 등을 찾아가 그곳 프로젝트에 참가하는 경우이다. 전자가 독립적, 능동적, 창의적인 경우라면
서론
레지오에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)은 이탈리아 북부 지역 레지오 로마냐(Emilia-Romagna) 지역에서 시작된 교육법으로, 유아(영유아 및 어린이) 교육을 위해 제공되는 혁신적이고 창의적인 접근법으로 알려져 있다. 이 접근법은 아이들을 지적으로, 사회적으로, 감정적으로 발달시키고 탐구,