사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의적 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위해 다양한 탐구 방법을 활용하여 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에
1. 연구의 필요성 및 목적
현대 사회에서는 지식과 정보가 전문화되고, 개인적 관심사가 다양해짐에 따라 독서의 유형과 목적이 점점 복합적인 성격을 지니게 되었다. 독서 활동은 독자와 텍스트와 사회적 맥락과의 상호작용을 통하여 새로운 정신 세계를 창출하는 인지적이며 사회적인 활동이다.
Ⅰ. 사회과학습(수업, 교육)의 이론
1. 사회과 수업의 방향
(1) 학습자가 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 확충
(2) 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견
(3) 원리와 발견된 사실 정보를 실천해 적용할 수 있는 기회 조장
2. 교재의 재구성과 수업 계획
(1) 교사는 사회과학의 일반화 지식에서 출발
2. 『바보이반』
2-1. 『바보이반』 등장인물 소개
***아래와 같은 등장인물이 나오는 것은 사실이나, 오른쪽의 부연 설명은 작품의 이해를 돕기 위해 저희 조가 해석한 내용을 덧붙인 것임을 밝힙니다.***
(1) 임금님 : 19세기 러시아의 차르
(2) 농부: 당시 전체 인구 중 90%김경현, 김기수 외14명, 『서양
2. 『바보이반』
2-1. 『바보이반』 등장인물 소개
***아래와 같은 등장인물이 나오는 것은 사실이나, 오른쪽의 부연 설명은 작품의 이해를 돕기 위해 저희 조가 해석한 내용을 덧붙인 것임을 밝힙니다.***
(1) 임금님 : 19세기 러시아의 차르
(2) 농부: 당시 전체 인구 중 90%김경현, 김기수 외14명, 『서양