음악치료교육 일반아동 지도안
학습자 분석
- 대상
① 학년 : 초등 4학년
② 성별 : 남녀 합반
③ 인원수 : 학급당 24명
2. 환경 분석
학습 환경 : 키보드, 컴퓨터, 모니터, 음악실에서 옮겨온 악기,
넓은 공간, 효율적인 공간 사용 가능.
3. 과제 분석
1) 교재 : 브레멘 음악대 음악극창작
음악극>(Musikdrama)을 통해 그것을 반영하고자 했다. 그 개념과 음악극에 쓰인 기법들은 특히 19세기 후반과 20세기 초의 음악가 뿐만 아니라 다른 예술가들의 창작에 많은 영향을 주었고, 이러한 영향력은 그의 이념과 작품에 대한 논란과 함께 그 이후에도 계속된다.
이 글에서는 일단 바그너가 활동했
또래관계의 중요성 및 또래의 역할과 또래관계증진을 위한 활동을 논하시오
1. 또래관계의 개념
1) 또래의 개념
이정란(1993)은 또래란 나이, 성, 학년의 수준이 서로 비슷한 특성을 가지고 있으며, 정신적, 신체적 발달과 행동이 유사한 아동으로서 사회적으로 동일시되어지는 대상으로 볼 수 있다
창작되었다.
*대표적인 오페라-합창, 군중장면이 함께 어우러진 중산층의 취향을 만족시킨 <그랑 오페라>,소규모의 단순한 오페라로 레치타티보 <오페라 코미크> 그랑 오페라와 오페라의 중간형태인 <서정극 >, 해학적이고 유쾌한 <오페라 부프> 등이 있다.
2. 음악극
*의의-1850 년 이후 바그너가 시
음악 감상하기
음악 감상하기는 독립된 감상활동 뿐 아니라
자유선택활동 시간에 배경음악으로 들려 줄 수도 있다.
2. 독립된 음악 감상활동 지도방법
I. 교사는 감상할 곡을
충분히 이해하고 있어야 한다
II. 감상할 곡은 3~4분 정도가 적합
III. 감상할 곡은 친숙한 것 생소한 것,
단순