준거의 설정
지식과 경험을 통합하는 방식은 매우 다양하기 때문에 모든 경우에 적용될 수 있는 준거들을 밝히는 것은 불가능하다. 그러나 통합 프로그램을 설계할 때 반드시 아래와 같은 아동의 특성, 아동의 학습 활동의 여러 측면들 그리고 수업의 실제적 측면 등을 고려해야 한다.
첫째, 아동의
준거
피터스는 교육을 철학적 그리고 규범적인 행위로 정하고 인간의 가치를 실현시키기 위한 일련의 과정으로 정의하였다. 피터스는 교육의 자격을 갖추기 위해 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거를 충족시켜야 한다고 보았으며, 여기서 규범적 준거란 교육이 실현하고자 하는 가치가 무엇인지
철학적 원리, 사회역사원리, 지도적 원칙으로 구성되어 있다. 이 주체사상은 1982년 김정일이 발표한 <주체사상에 대하여>라는 논문에서 최종적으로 체계화되었다.
1) 철학적 원리
주체사상의 철학적 원리는 2가지로 구성되어 있다. 첫 번째는 세계에서 사람이 차지하는 지위와 역할에 관한 것으로서
철학적 배경
① 철학적 배경
교육이 배움과 학습으로 삶을 준비하는 학문이라면, 철학은 인간이 무엇인지를 탐구하며 인간과 삶에 대하여 회의하는 학문이다. 이처럼 교육과 철학은 인간과 삶에 대한 문제를 공통적으로 가지고 있으며, 그 공통점을 토대로 하여 성립한 것이 교육철학이다. 이러
준거집단의 개념하에서 준거집단에는 지속적인 만남이 불가능하더라도 개인이 좋아하고 따르고 싶어 하는 열망 집단이 된다.....(중략)
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6. 경험중심 교육과정에 대해 설명하시오.
1) 이론적 배경
항존주의적인 교육과정의 반동으로 나타난 경험중심 교육과정의 철학적 배경은 존 듀이(John Dewey