청소년육성이 청소년만을 대상으로 하는 교육기능이며 두 기능은 수레의 양 바퀴와도 같이 상호 보완적이고 균형을 이룰 때 청소년의 조화로운 성장이라는 목표를 향하여 순조롭게 나아갈 수 있다. 본과제에서는 청소년육성과 학교교육을 비교 설명하고, 우리나라의 대표적인 청소년활동정책을 상
학교교육과 청소년육성정책의 특징을 비교하여 설명하고, 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년수련활동인증제의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
청소년육성은 청소년교육의 한 영역으로서 청소년의 조화로운 성장발달을 지원하기 위하여 학교교육을 보완하는 인간화
청소년들의 잠재력을 개발하고, 경제적. 사회적 지원을 제공하며, 건전한 환경을 조성하는 것을 정책적 과제로 설정하고 있다.
청소년육성이라는 것은 덕, 체, 지의 전인적 인격을 갖추도록 사회적으로 돕고, 국가적으로는 지원하는 기능이다. 학교교육보다는 넓은 의미로 청소년을 성장시키고 발달
Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 개념
1) 학교교육의 정의
제도화된 학교 내에서 이루어지는 교육활동을 말한다. 학교 밖에서 이루어지는 학교 외 교육, 사회교육 또는 성인교육과 대조시켜 흔히 그렇게 부른다. 흔히 형식교육과 동의어로 쓰이며 유치원·초등학교·중등학교·대학에서 이루어지는 교육을 총
학교를 다니며 다양한 경험과 올바른 정체성을 쌓지 못하여 교육의 본래 목표인 지, 덕, 체를 골고루 기르지 못하고 있는 실정이다. 이에 우리는 우리나라의 학교교육과 청소년육성정책의 각각의 현황과 특징을 비교 살펴보고, 특히 2014년 현재 시행중인 청소년수련활동인증제의 개념 및 도입배경 등