학업부담에 따른 스트레스에 시달린다. 이러한 학업고통과 스트레스는 중 ․ 고 청소년뿐만 아니라 대학교 청소년에게서도 나타나고 있다. 이러한 상황에서 청소년을 제대로 이해하고 돕기 위해서는 학업 관점이 필수적이라고 할 수 있다(김영인 외, 2006).
Piaget에 따르면 청소년기는 인지발달의 최
스트레스가 학교적응에 부정적 영향을 미치는요인이 된다는 것이다. 그럼으로 학교폭력의 심각성에 대한 지각과 문제점을 인식하여 우리 아이들이 좀 더 안정 된 공간 안에서 공부 할 수 있는 방안 등에 대해 생각해 보고, 그에 따라 폭력을 사전에 예방함으로써 나타날 수 있는 긍정적인 영향력에 대
청소년상담원, 2009)
- 표를 보면 학업과 직접 혹은 간접적으로 관련이 있는 학업/진로문제에 대한 개인상담 빈도가 24.7%에 이른다.
*학업수행에 미치는요인
1. 지적 요인(인지적 요인) - 지능, 학습전략, 학습기초능력, 성취동기
(1) 지능
- 학업수행에 영향을 미치는 지적 특성: 지능과 언어능력
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청소년기에 있어서 학교는 가장 중심적인 사회 환경이 된다. 청소년들은 하루의 대부분을 학교에서 보내고 있으며, 교우관계나 교사와의 상호작용, 학업수행 등을 통해 청소년의 과업성취와 자아정체감 형성에 영향을 미친다.
일반적으로 청소년의 자살생각에 영향을 미치는 학교체계 요인으로는
청소년에게 하나의 스트레스유발변인으로 작용하는데 청소년의 통제력을 약화시키고 좌절과 분노를 느끼게 하여 사회부적응과 반사회적 행동을 유발할 수 있다. 이러한 반복되는 스트레스의 노출은 특히 무기력의 감정과 우울과 같이 내재화된 문제를 유발시킬 수 있어 청소년의 학업성적을 떨어뜨