Ⅰ. 체육수업(체육과교육)의 목표
1. 총괄 목표
총괄 목표는 교과 목표를 의미한다. 내재적 가치와 외재적 가치를 동시에 추구하는 체육활동은 세 가지 측면에서의 교육적 목표를 추구한다. 이 세 가지 측면은 체육 활동을 그것 자체로 배워 그 의미의 이해와 건강을 도모하고, 체육 활동에 관련된 지식
체육이란 즐거움을 수단으로 하는 체육이 아니라 운동의 즐거움을 목적과 내용으로 하는 체육이다.
즐거운 체육수업의 모습은 타인의 지시에 의한 것이 아니라, 운동의 즐거움에서 자극 받아 자발적으로 운동에 빠져들어 그 운동의 즐거움을 충족시켜 자주적으로 학습의 목표(집단인 경우는 집단의
본문내용
Ⅰ. 연구의 목적
급격한 사회의 변화에 맞춰 교육과정 또한 많은 변화를 거쳐 왔고, 이에 따른 교육적 효과도 상당부분 만족스러운 결과를 나타내고 있다. 그럼에도 불구하고, 교육과정 속 타 교과에 비해 체육은 다소 진부한 형태의 수업방법 및 평가를 고수하고 있어 다양한 체험적 학습
Ⅰ. 체육과교육(체육수업)의 성격
체육은 간단한 형태의 신체 활동을 통하여 기초적인 운동 능력과 건강한 생활을 영위할 수 있는 기본 능력을 길러 신체적 성장 발달을 촉진시키는 교과이다. 즉, 체육수업은 교육적으로 가치 있는 활발한 신체 활동을 통해 학생들이 신체적, 정서적, 정신적, 사회적
체육 시설의 확충을 위하여 체육기구 및 설비 확보 면에서 효과적인 기준량 설정 방안과 학생들의 성장, 발달 단계에 적합한 체육시설 설치방안이 절실히 필요하다고 하였다.
이종훈은 주로 체육수업 측면에서 현행 교육과정은 교과 내용이 과다하고 학교 실정과 상충되는 내용이 많으며, 정상적인