Ⅰ. 서론
초등학교 영어과 교육과정에서는 초등학교 영어과 교육을 위한 기본적인 방향과 틀을 제시하는데 초점을 두었다. 특히 이 교육과정에서는 교육의 방향을 교사 중심의 교육에서 ‘학습자 중심의 교육’으로, ‘결과 중심의 교육’에서 ‘과정 중심의 교육’으로 전환하였다는 점에서 큰 의미
Ⅰ. 서론
의사 소통 능력 달성을 위한 영어교육에 있어 첫 발판이 되는 초등영어교육은 그 성격상 학습자에게 흥미와 자신감을 갖도록 하는 것을 가장 큰 기본 과제로 안고 있다. 이의 해결을 위해 제시된 드라마 활동은 앞서 살펴 본 바와 같이 교사나 학습자에게 모두 영어 학습에 대한 흥미와 관심
영어교육에 있어서 가장 기본적인 학습 자료라 할 수 있는 어휘의 중요성은 상당히 높다고 할 수 있는데 특히, 초보단계에 해당하는 초등영어교육에서 어휘 교육이 차지하는 비중은 매우 높다. 어휘는 언어의 4가지 기능을 익히는 바탕이 되기 때문에 교재를 제작할 때 교육과정 기본어휘를 잘 반영하
초등학교 전체 교육과정의 흐름을 보면, 저학년(1-2학년)은 학습 결과에 대한 평가를 하지 않지만, 3학년부터는 평가를 실시하도록 되어 있다. 영어를 교육과정상의 정규 과목으로 가르치게 되면 교육과정의 전체 흐름과 정신을 존중하고 따라야 할 것이다. 초등하교 영어과의 평가는 이와 같은 전체 체
의미나 행운을 암시하기도 한다. 쓰임에 따라 상대에게 불쾌감을 주는 경우가 있으므로 단어 선택에 있어서도 문화적 의미까지 고려한 언어적(verbal) 의사소통 지도가 반드시 필요하다.
Ⅱ. 초등영어(초등영어교육)의 교육목표
교육부 초등학교 교육과정에 나타난 영어과 교육목표는 다음과 같다.