초등영어문법교육의 필요성, 문법지도방법조사
1. 초등영어문법교육필요성
우리나라 학교 현장에서의 영어교육은 대부분 문법-번역식 교수법을 중심으로 실행되어 오고 있다. 이 교수법의 폐해는 모두가 알다시피 의사소통 능력이 부족한 문법 전문가를 양산해낸 것이다. 이는 암기 위주의
교육에 문화적 이해를 가미시키고 두 문화간의 차이를 인식시키는 것이 필요하다.
여덟째, 모국어와 모문화의 간섭현상에 유의해야 한다.
영어를 외국어로 가르치는 환경 곧 우리나라 초등학교 영어교육과 같은 환경에서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 그것은 교실이라고 하는 인공적인 환경을 어
문법 설명과 같은 연역적 방법이나 언어에 대한 추상적인 설명은 매우 조심스럽게 다루어야 한다. 이 시기의 아동은 실제적이고 구체적인 언어 사용 즉 언어의 의사소통적 기능에 생각이 집중되어 있다. 이들은 흔히 성인들이 의식하는 문법적 정확성에 대해서는 무관심하다.
2) 한가지에 집중하는 성
열린 상태를 조성하는 심리적인 장점과 언어의 형태를 연습하는 데 도움이 된다는 사실을 알 수 있다.
Ⅱ. 영어노래교육(영어노래지도)의 필요성영어학습은 지식을 이해하는 학습이 아니라 언어기능, 즉, 영어를 이용하여 서로 자신의 의사를 교환하는 기능을 익히도록 하는데 그 목적이 있다.
한국어 쓰기 교육 실태
한국어 교수학습 면에서 볼 때, 한국어 쓰기 교육의 교재가 없다는 것이 문제가 된다. ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 교재가 별도로 있어야 하는가?’라는 논의는 문제는 잠시 접어두고, 국어 교육에서의 쓰기 교재는 유치원생의 경우 초등학교 일학년 일 학기 국어교과