Ⅰ. 초등학교아동의 영어과교육 의사소통전략
1. 통합적 접근의 시도
영어교육 전문가들 중에는 초등학교 영어수업은 문자언어 기능보다는 음성언어 기능에, 표현기능(productive skills)보다는 이해기능(receptive skills)에 중점을 두여야 한다고 주장한다. 언어의 4기능의 습득은 영어 학습자들에게 많은 학
아동들은 습관을 어떻게 형성하는가? 즉 학습은 어떻게 이루어지는가?
학습은 연습․경험 등의 결과로 생긴 비교적 영속되는 행동의 변화라고 할 수 있다. 어린아이들이 소꿉놀이를 하고 노래 부르고 엄마를 엄마라 부르고 세수를 하고 뜻대로 안되면 시무룩해지거나 우는 일 등은 학습에 의해 습
아동의 긍정적인 자아정체감과 다른 사람에 대한 존중감 발달에 중요한 역할을 한다고 보았다. 이 관점은 학교는 아동들에게 그들 자신들을 존중하고 다양한 범위의 사람들과 평등한 관계를 만들도록 가르칠 뿐만 아니라 아동들이 어떻게 편견과 차별을 없애는 일을 할 수 있을지를 가르쳐야 한다고
Ⅰ. 초등학교교육(아동교육) 교훈글 사례
1. 위를 향한 마음가짐(야망)
어린이 여러분!
커다란 나무 위에 올라가 본 적이 있나요?
여름 방학을 맞이하여 시골 할아버지 댁에 놀러 가게 되었는데 할아버지 댁에는 커다란 배나무가 여러 그루 있었어요. 할아버지는 이제 몽우리가 생기는 단계라 배를
Ⅰ 서론
지적장애아동의 초등학교 입학과 관련하여 이 시기는 가장 중요한 시기 중 하나라고 할 수 있다. 흔히 이 시기를 가리켜 전이가 이루어진다고들 하는데, 아동이 성장하고 발달함에 있어서 새로운 교육의 경험을 쌓아가는 형식적인 전이는 가정에서 유치원으로, 유치원에서 학교로 확대되어