활용하는 지름길이다.(만드는 방법, 무늬 새기는 방법, 단단하기 정도, 습득 과정, 구체적인 사용 방법 등)
이 경우 학습의 초점은 앞서 서 파악된 아동의 선개념을 염두에 두고 정하는 것이 바람직할 것이다. 예컨대 빗살무늬토기에서 그 무늬가 빗으로 만든 무늬라고 생각하고 있던 아동의
학습 자료(역사부도, 연표, 도표, 사료, 실물, 영상 자료 등)를 활용하고, 스스로 역사를 탐구할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 지도한다.
마. 능동적인 학습 참여를 위하여 학습 내용에 따라 강의, 문답, 토의, 탐구, 사료 학습 등 다양한 교수학습 방법을 활용하여 지도한다.
Ⅱ. 국사과교육(국사교육)
교육과정 단원과 교과서 단원을 분석하게 되는데, 단원의 학습 요소 분석 시에 각 단원의 주제에 포함된 주요 개념과 일반화, 가치 등을 찾아서 확인하고 그것과 관련된 구체적인 사실, 학습 경험, 학습 자료, 소요 시간 등을 결정하게 된다. 학습 교재는 지역 또는 학교, 학급 특성에 알맞도록 재구성하
교육지원사업을 집중 추진해 나갈 계획이다.
그리고 국민적 관심사항인 '영어마을'을 비롯하여 5개 역점사업을 통해 세계화.정보화 시대에 부응하는 인적자원을 개발해 나가는 한편, 농어촌.소도시 '좋은 학교' 육성 등 7개 역점사업을 통해, 경기도 교육환경을 획기적으로 개선하고 교육경쟁력을 제
교육을 말하는 것이다.
사회과 교육의 대상이 인간의 생활 과정에서 나타나는 사회 현상과 인간 관계라고 했을 때 이를 시간적인 변화 속에서 인간이 문화를 발전시키려는 인간의 노력과, 발전하여 나타나는 사회 변화의 모습을 살피는 것이 역사교육인 것이다.
초등학교역사학습의 성격은 학습의