도록 해 주기 위해서는 단순한 지식 암기 교육보다는 자기 주도적으로 삶의 가치를 바르게 정립할 수 있는 인간 형성에 교육의 목표를 두어야 할 것이다. 제7차 초등학교영어과교육과정은 이러한 시대적 요구를 충족시키기 위하여 그 동안 우리 영어교육이 축적하여 온 경험과, 1997년부터 우리 교육
교육(수업)은 21세기에 살아갈 어린이들은 19세기적 방법으로 가르치고 있다는 말을 듣고 있는 것이다. 이런 의미에서 수업이란 학습자 각자로 하여금 심층에서 심진이 일어나도록 꾀하는 과정이라고 고쳐 말할 수 있으며, 학습자 모두를 지적 행위의 능동적 주체로 화하게 하느냐 못하느냐의 여부는 교
도 사실이다. 그러나 더욱 문제시되는 것은 영어의 필요성을 부정할 수 없는 이러한 상황에서 현대의 흐름에 발맞추지 못하는 채로 아직도 구두연습의 교육이 아닌 문서 중심의 교육이 이루어지고 있는 굳어버린 학교의 영어교육이다. 실제로, 학교에서 10여 년 간 영어를 배워도 외국인과 간단한 의사
읽기를 즐기므로 많은 경우에 반복되는 표현을 쉽게 외울 수 있다.
이러한 장점을 살려서 영어수업시간에 아동들의 자발적인 참여를 유도하고 자극하는 학습지도를 통해 기능어 지도에 효과적이라고 본다.
Ⅱ. 영어과어휘학습지도
1. 중요성
자신의 언어창고에 풍부한 어휘가 저장되어 있는 사
교육의 개별화 원리에 입각해서 우리가 당연히 연구 개선해야 할 교육 방법 개선의 문제이고, 재량활동의 도입은 교육과정의 융통성과 다양성을 추구하는 조치이며, 선택 중심 교육과정은 학습자의 요구와 국가․사회의 발전을 전제로 한 다양성을 추구하는 방안이므로 기본 정신을 살리고 학교와