Ⅰ. 초등학교저학년 기본생활습관지도
1. 기본생활습관의 지도 방향
기본 생활 습관은 개인 생활과 학교생활뿐만 아니라 가정생활, 사회생활, 국가생활 등 인간 생활 전반에 걸친 것이기 때문에 학교뿐만 아니라 가정과 사회, 국가가 협력하여 공동으로 지도하는 것이 바람직하다.
2. 기본 생활습관
. 초등학교 5-6 학년이 되면 아동들은 이른바 구체적 조작의 수준에서 형식적 조작기에 도달한다. 전 조작기에서처럼 실제로 사물을 다루어야 하는 것은 아니지만 그의 사고는 역시 실제 경험에 한정되어 있다. 따라서 직접적 지식이 없는 영역에서는 그가 경험한 것을 유추해서 추리하는 경향이 있다.
Ⅰ. 초등학교저학년의 생활지도
1. 일상생활 활동의 내용 분류
일상생활 영역의 특정한 활동은 상황, 지역 따라 달라지나 활동의 목적에 따라 그 내용을 4가지 범주로 분류하고 있다.
첫째는, 동작의 조절 능력을 기르기 위한 활동들이다. 여기에는 매트를 말고 펴기, 의자에 앉고 서기, 문 열고 닫
Ⅰ. 초등학교저학년의 자기주도적학습
전통적인 교수 활동과 같이 교사의 사전 계획에 따라 교사가 학습을 스스로 통제하는 진행과정에서 일방적으로 받아들이는 학습이 아니라 학습자가 스스로 학습의 필요성을 느끼고 학습 문제를 발견하며 계획을 세워서 실행하는 능력을 자기 주도적 학습력