)
2. 계몽주의의 역사
1) 르네상스
- 14c ~ 17c
- 예술과 문학의 번성으로 표현되는 고전의 영향으로 인한 인본주의적 부활과 현대 과학의 시작
- 교회와 성경에 긍정적+부정적 면을 모두 가짐
2) 종교개혁
- 루터, 칼빈 : 가톨릭 스콜라 철학기반으로 학교를 세웠으나 실현되지 않음
Ⅰ. 우리는 어디에 있는가?
Ⅱ. 계몽주의의 역사
- 먼저 계몽주의와 근대 역사의 시작과 관련된 운동들과 구분할 필요가 있으며
* 이들 운동은 기독교 자체를 반대하는 목적으로 출발한 것이 아님
1. 르네상스
- 14~17C 유럽에서 일어난 중세와 현대 사이의 변천 운동. 예술과 문학의 번성으로
1부. 루터의 교육사상
1.루터의 생애
독일의 종교개혁자이자 신학자로 예수 그리스도를 통한 신의 철저한 은혜와 사랑에 두고, 인간은 이에 신앙으로써 응답하여야 한다고 강조하였다. 특히 모든 직업을 신의 소명에 의한 것이라고 설명한 것이 직업관에 커다란 영향을 미쳤다. 칼뱅이나 다른 종교개
기초하여 실물을 관찰하는 직관교육과 시청각교육 지향
의의: 현대 실물관찰이나 시청각교육의 모체
ex) 코메니우스 『대교수학』- 자연의 원리에 따르는 교육과 감각을 중시하는 교수법 중시
→ 관찰 중시, 교육의 강제성 지양
3. 18세기의 교육
- 근대사회로 가는 과도기적 시기, 계몽주의의
(2) 자연주의
1) 루소는 자연스러운 것은 순수하다는 입장을 취해 자연주의의 토대 위에 서있다.
2) 루소는 "인간은 조물주로부터 나올 때는 선하다."라고 하여 성선설적 인간관을 내세운다.
3) 그는 인간에게 선천적으로 부여된 자연적 성질을 자유스럽게 발전시켜야 한다고 주장