우리의 학교 현장에서 사용되고 있는 여러 가지 용어들 중에서 `평가`처럼 많은 오해와 문제가 되고 있는 말도 드물 것이다. 평가라고 하면 곧 시험을 연상하고 시험은 성적이나 석차로 연결되어 인식됨으로서 학교교육을 학생들의 경쟁터로 몰고 가는 원인으로 지적되어 왔다. 그 뿐만 아니라 객관식
평가는 상호 밀접한 관계를 맺고 기능하게 되는 것.
․ 수업목표 설정(계획평가 단계)
- 수업의 출발점. 수업목표의 적절성과 타당성을 따져보는 계획평가 필요.
․ 학습자의 요구검사(진단평가 단계)
․ 수업과정(형성평가 단계)
․ 의도적인 학습 성과의 평가(총합평가 단계)
․ 평
Ⅰ. 절대평가(교육평가)
1. 절대평가의 개념
도착점행동에 두는 목적 지향적 평가이다. 절대기준 평가라고도 한다. 기준은 집단의 평균치라는 규준도 아닌 절대기준이어야 한다. 성취률은 %로 표시하며 자격기준에 적용하면 효과적이다.
2. 절대평가의 성립배경
교유관의 변화 평생교육사상의
교육 평가는 교육목적의 달성 정도를 판단하고, 일정한 기준을 가지고 교육 활동의 효율성을 가늠하여 나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적인 과정을 의미한다.교육평가에 대해서 일반인들은 시험이라고만 국한해서 생각하지만, 이는 일부분일 뿐이다.
교육평가의 개념
교육평가란 교