1-1. 취미판단의 4계기
1. 무관심적 만족감
2. 주관적인 보편성
3. 목적 없는 합목적성
4. 보편적 필연성
1-1-1. 무관심적 만족감
만족의 세 종류 : 쾌적, 선, 미
쾌적 : 감각적인 욕구에 의해 제약된 만족
선 : 도덕적 욕구에 의해 제약된 만족
미 : 욕구와 동떨어진 만족을 지닌다는 것
자율성과 창의력을 높여주는 수집과 수공예, 아마추어 스포츠, 애완동물 기르기 등의 취미
가 보급되고 ‘모범적 취미’를 독려하는 사회적 분위기가 생김.
④ 중산층 사이에 유행했던 정원가꾸기가 지도층에 의해 노동자 계층에게 보수적인 사고방식과 생활
습관의 미덕으로 적극적으로
성장과정(가족, 성장과정, 취미/특기 등)
어릴 적부터 새로운 것을 배우고 탐구하며 스스로 실생활에 적용해보는 것을 좋아했습니다. 자율성과 창의성을 존중해주신 부모님의 교육 방식 덕분이었다고 생각합니다. 특히 그림 그리는 것을 좋아했으며 미술 시간만 오기를 기다리는 학생이었습니다. 사람
취미 교양프로그램 위주의 주민자치기능의 부재, 주민자치위원의 자주성과 대표성의 취약, 자치교육 기능의 부재와 같은 문제점을 구체적으로 지적하고 이에 대한 주민자치센터의 기능 강화 방안을 서술해 보고자 한다.
2. 본론
가. 지역사회복지의 특성
지역사회복지는 지역사회주민의 복지향상을
취미와 문화적 기초 소양을 갖춤으로써 자신에게 주어진 여가를 잘 활용할 수 있는 능력을 길러 가게 되는 것이다.
미래 지향적인 교육은 단순히 미래에 대해 가르치는 일이 아닌, 불확실한 미래사회에 대처해 나갈 수 있는 안목과 능력을 길러주는 일이어야 한다. 이러한 능력은 자율성과 융통성을 기